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我的世界观——爱因斯坦

我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀！我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留；目的何在，却无所知，尽管有时自以为对此若有所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸福；然后是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。我强烈地向往着简朴的生活，我认为阶级的区分是不合理的，它最后所凭借的是以暴力为根据。我也相信，简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。 　　 　　我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人的行为，不仅受着外界的强迫，而且还要适应内心的必然。叔本华（Schopenhauer）说，“人能够做他想做的，
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给学哥的一封回信

下午收到两年未见的师兄的电子邮件。激动之余，发现居然有文言，压力陡增。还是硬着头皮回了一封。 原文如下： 我的回信： 见字如面，弟知兄已有嫂嫂为伴，亦有稳定工作，实替兄悦。 愚弟不才，未能如兄所愿。几年来虽上下求索，终踏当日所惧之路。虽如此，弟也有小获。弟实非偏安之人，只等时机成熟，邀兄共谋。 自兄走后，弟于教师公寓租得一室，暂安于此，今已一年有半。是为又一令众不解之事。自居于此，除与三两挚友来往，并无他交。愚弟此举并无废交之意，实乃知晓人生飘忽百年内，并无太多时间浪掷，时有此良机，弟自当珍视，
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论文致谢词

找到一篇很好的论文致谢词谁用“学生诚惶诚恐，顿首顿首。学生最最最最感谢的人，便是学生的指导老师。未遇老师前，学生犹如轻尘栖弱草；遇老师后，学生犹如贱妾逢良人。每思老师于学生的恩情如山高如海深，学生生当衔珠，死当结草，老师若病，学生当侍药；老师若崩，学生当扶棺。来世必作牛作马作狗作猪，以报答老师对学生的浩荡师恩。学生拜，再拜，三拜。”写论文间隙乐一乐。